書(shū)是流淌的血液，
書(shū)是靈動(dòng)的生命，
書(shū)是無(wú)盡的源泉。
一花一世界，一書(shū)多思悟。
時(shí)光漫卷書(shū)頁(yè)過(guò)，只覺(jué)芳?xì)鉂M(mǎn)閑軒。
葉圣陶先生有詩(shī)云：天地閱覽室，萬(wàn)物皆書(shū)卷。伏爾泰曾說(shuō)：拜讀名家大作，可造就雄辯之才。顏真卿曾說(shuō)過(guò)：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書(shū)遲。無(wú)論是縱觀中國(guó)歷史，還是橫看世界發(fā)展，站在時(shí)代最前沿的偉人、領(lǐng)袖都無(wú)一不好讀書(shū)，讀好書(shū)。書(shū)帶給我們的不僅僅是知識(shí)，從杏花春雨的江南，到白雪皚皚的塞北，從波濤翻滾的東海之濱，到風(fēng)沙茫茫的西北大漠，方寸之間，便是世界。當(dāng)靈魂穿越千年，當(dāng)思想歷經(jīng)千山萬(wàn)水，心便燦若日月，生命便多了層好處。作為一名教師，我們應(yīng)該博覽群書(shū)、讀自然萬(wàn)物、感社會(huì)人情，努力使自己成為一個(gè)有愛(ài)心、有詩(shī)意、有內(nèi)涵的老師。
為進(jìn)一步提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，引導(dǎo)教師在讀書(shū)中增長(zhǎng)智慧、修煉人格、開(kāi)拓視野、轉(zhuǎn)變觀念、提升能力、增加人生的厚度，推進(jìn)學(xué)習(xí)型校園建設(shè)，打造學(xué)習(xí)共同體，2021年11月21日，十堰京中實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部舉行了以“懷教育夢(mèng)想，做書(shū)香教師”為主題的讀書(shū)分享活動(dòng)，在分享中交流收獲，共享教育書(shū)籍，一起收獲啟迪。
一滴清水，可以折射太陽(yáng)的奪目光輝；
一本好書(shū)，可以?xún)艋粋€(gè)人的美好心靈。
張璐露老師——于永正《我們?cè)鯓訉W(xué)語(yǔ)文》
這本書(shū)分為四個(gè)章節(jié)，分別是——語(yǔ)文教育，應(yīng)該為學(xué)生留下什么；教語(yǔ)文，其實(shí)很簡(jiǎn)單；語(yǔ)文課堂教學(xué)的“亮點(diǎn)”在哪里；關(guān)于作文教學(xué)。
五重教學(xué)，重情趣——以情感人，理在其中，少理性，多情趣；重感悟——老師留給學(xué)生自己讀書(shū)、領(lǐng)會(huì)的權(quán)利；重積累——語(yǔ)言的積累，生活的積累；重遷移——運(yùn)用，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，知識(shí)要學(xué)以致用，才是活的。重習(xí)慣——學(xué)習(xí)習(xí)慣和運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣。
向雪麗老師——魏勇《怎么上課，學(xué)生才喜歡》
好課堂來(lái)自平時(shí)的積累，“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師唯有不斷給自己“充電”，才能把學(xué)問(wèn)做好做精，才能教好學(xué)生。語(yǔ)文老師要能打開(kāi)自己的視域，多涉獵一些歷史、哲學(xué)和經(jīng)濟(jì)等方面書(shū)籍，以助自己涵養(yǎng)豐厚學(xué)識(shí)?！爸聫V大而盡精微”，使自己的知識(shí)既進(jìn)入寬廣博大的境界，又深入到精微細(xì)妙之處是正確的讀書(shū)觀。
李昌紅老師——李鎮(zhèn)西《做最好的老師》
怎么做才能做最好的老師：一是做最好的自己?！懊刻於疾皇亲詈茫踔撩刻於加羞z憾，但每天都這樣自己和自己比，堅(jiān)持不懈，我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏?！倍莾A注愛(ài)心，贏得學(xué)生尊重。關(guān)注學(xué)生，欣賞與贊揚(yáng)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)愛(ài)結(jié)合。三是嚴(yán)格要求，抓養(yǎng)成教育。使學(xué)生明確要求，有章可循；要充分了解和研究學(xué)生，從點(diǎn)滴抓起；榜樣的力量是無(wú)窮的，榜樣激勵(lì)作用。
胡娟老師——周?chē)?guó)平《讓教育回歸人性》
最重要的教育原則是不要愛(ài)惜時(shí)間，要浪費(fèi)時(shí)間，“愛(ài)惜時(shí)間”，“浪費(fèi)時(shí)間”，是提高時(shí)間的利用效率做更有意義的事情。忘記了課堂上所學(xué)的一切，剩下的才是教育，這是自我教育的能力的培養(yǎng)，要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是自己的事情，不要被任何教材課程拖累，要學(xué)會(huì)自己安排好自己的精神生活。
王鑫老師——海姆·吉諾特博士《老師怎樣和學(xué)生說(shuō)話(huà)》
作為老師要主動(dòng)了解每一件事情發(fā)生的當(dāng)時(shí)狀況，換角度思考，諒解孩子，親自給予孩子同感和安慰?！八麄冃枰玫剿说恼J(rèn)可，尊重，喜歡和信任，他人的鼓勵(lì)，支持，加油和風(fēng)趣，還需要自己去開(kāi)拓，實(shí)驗(yàn)才能取得成就。”?我們首先學(xué)會(huì)付出，付出愛(ài)心、耐心、關(guān)心，還要學(xué)會(huì)教育的藝術(shù)技巧。
景夢(mèng)媛老師——魏勇《怎么上課，學(xué)生才喜歡》
一是千萬(wàn)不要忘記自己曾是學(xué)生，想讓學(xué)生喜歡聽(tīng)我的課，就必須要從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)來(lái)跟學(xué)生對(duì)話(huà)；二是好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么，好的課堂需要有批判性思維，不要一成不變要對(duì)知識(shí)進(jìn)行講解，要善于打破以往所有的傳統(tǒng)想法；三是好老師擅于提出好問(wèn)題，問(wèn)題需要挑戰(zhàn)性，還要具有延續(xù)性，最后需要學(xué)生參與老師的巧妙設(shè)問(wèn)中；四是怎么上課，學(xué)生才喜歡，讓學(xué)生有思考的欲望和能力，優(yōu)秀的表達(dá)不是推敲出來(lái)的，而是思想錘煉的結(jié)果；五是好課堂來(lái)自平時(shí)的積累，聊天是優(yōu)雅的學(xué)習(xí)，聊天時(shí)可以吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，也可以解決自己的困境。
有一種精神，來(lái)自于閱讀，在閱讀中我們見(jiàn)證每個(gè)生命的成長(zhǎng)；
有一種力量，源自于閱讀，在閱讀中我們站在大師的肩膀上前行；
有一種智慧，承載于閱讀，妙悟方明；
有一種理想，寄托于閱讀，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
“我們是一個(gè)行者，步履輕盈，在教育的路上，我們的臉上帶著笑容，我們的心中充滿(mǎn)陽(yáng)光，我們的行囊中為教育準(zhǔn)備了一切，理想、智慧、激情、詩(shī)意和力量。”
一位優(yōu)秀的教師，一定是一位文化底蘊(yùn)深厚的教師，一位文化底蘊(yùn)深厚的教師，一定是富有人文修養(yǎng)的教師。教師只有養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，才能點(diǎn)燃一個(gè)人內(nèi)心智慧和深刻思想，從而提升自己生命的亮度，拓展生命的寬度，延伸生命的長(zhǎng)度，進(jìn)而修得一種卓爾不群，寵辱不驚的人生態(tài)度和精神境界。終身學(xué)習(xí)，才能成為一名真正“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的教師，才會(huì)更加享受教育的幸福感。
通訊員：李昌紅
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